Présentation de l'éditeur
Juin 2000 : des étudiants des Écoles normales supérieures de Cachan et de la rue d’Ulm, de l’université Paris I contestent les cursus d’économie dans l’enseignement supérieur. Lettre ouverte, tracts, pétitions : un mouvement est lancé. Le débat pose une question fondamentale : la culture économique et sociale est devenue toujours plus indispensable aux citoyens d’un pays démocratique. Comment exercer en toute clarté ses droits politiques si l’on n’est pas en mesure de comprendre le fonctionnement économique et les évolutions sociales, les significations des réformes proposées ? Le mouvement du printemps 2003 à propos des retraites, à son tour, a bien mis en lumière l’importance d’une large diffusion des connaissances économiques et sociales : les responsables politiques et les dirigeants économiques n’ont aujourd’hui que trop tendance à confisquer la parole, à interdire le débat en prétendant qu’il n’y a qu’une seule réforme possible. C’est pour contrecarrer cette volonté de dépolitisation et de naturalisation des "lois économiques" présentées comme immuables que l’Institut de recherches de la FSU et Attac ont commencé un travail commun sur l’enseignement de l’économie dans notre pays, à tous les niveaux de la scolarité.

Christian Laval est chercheur en histoire de la philosophie et de la sociologie à l'université Paris X Nanterre. Il est membre du Conseil scientifique d'Attac.

Régine Tassi participe aux travaux de l’Institut de recherches de la FSU. Elle est membre du bureau d’Attac.



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